domingo 6 de febrero de 2011

05/02/11 en SOMOS TODOS DIFERENTES


Con la presencia en el estudio de Ana Maria Giunta y miembros de la FUNDACION CROMOS FundaciónFundación para el Síndrome de Turner,Klinefelter y otras Cromosomopatías.
Institucion afiliada a la Facultad de Medicina de la UBA.Declarada de interes de la Ciudad de Bs.As. por la Legislatura Porteña
http://www.sindromedeturner.org.ar/

Si te lo perdiste haz click aqui para escuchar el programa completo:
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viernes 28 de enero de 2011

Tres millones de personas padecen enfermedades raras

Buenos Aires, 27 de enero (Télam, por Miguel Demársico).-Unas tres millones de personas en la Argentina padece alguna de las 6.000 enfermedades raras, muchas de las cuales aún no han sido investigadas.

Se considera en general que una enfermedad es rara o poco frecuente cuando afecta a cinco de cada diez mil habitantes.

En su conjunto la mayoría de las enfermedades raras son graves, crónicas, degenerativas y habitualmente mortales, y la desinformación es una de las mayores dificultades que sufren aquellas personas que las padecen.

¿Quién no ha tenido un familiar, amigo o vecino, que a pesar de consultar a muchos médicos y hacerse estudios durante mucho tiempo siente que "no le dan en la tecla"? ¿Quién no ha escuchado de alguien que padeció una de esas enfermedades que ni siquiera podemos pronunciar? Las enfermedades raras se caracterizan, en primer lugar, por su escasa prevalencia y por su heterogeneidad biomédica. Afectan tanto a niños como adultos, en cualquier parte del mundo.

Su poder de demanda en el mercado es muy limitado, considerando a cada enfermedad individualmente, por lo que la industria farmacéutica y del diagnóstico no encuentran incentivos a invertir en investigación y a elaborar productos específicos para las enfermedades raras.

La drogas huérfanas son productos medicinales destinados al diagnóstico, prevención o tratamiento de enfermedades crónicas o muy serias que son poco frecuentes o raras.

Estas drogas se denominan "huérfanas" porque la industria farmacéutica tiene poco interés (en condiciones normales de mercado) en el desarrollo de estos productos destinadas a una población pequeña de pacientes que sufren una condición poco frecuente.

Las enfermedades raras se caracterizan también por el gran número y la amplia diversidad de los trastornos y síntomas, los cuales varían, no sólo entre las diferentes enfermedades, sino también en una misma enfermedad.

Para muchos diagnósticos, existe una amplia variedad de subtipos de la misma enfermedad.

Las enfermedades raras afectan a los pacientes en sus capacidades físicas, sus habilidades mentales, su comportamiento y su capacidad sensorial.

La gravedad de las enfermedades también varía ampliamente: la mayoría de ellas son posiblemente mortales, mientras otras son compatibles con una vida normal si se diagnostican a tiempo y se tratan de modo adecuado.

Los síntomas de algunas enfermedades raras pueden aparecer en el momento del nacimiento o durante la infancia, incluyendo la Atrofia Espinal Infantil, la Neurofibromatosis, la Osteogenesis Imperfecta, los trastornos de Acumulación Lisosomal, la Condrodisplasia y el Síndrome de Rett.

Muchas otras, como la enfermedad de Huntington, de Crohn, de Charcot-Marie-Tooth, la Esclerosis Lateral Amiotrófica, el Sarcoma de Kaposi o el Cáncer Tiroideo, sólo se manifiestan en la edad adulta.

Algunos trastornos relativamente habituales pueden ocultar enfermedades raras subyacentes, como el Autismo (en el síndrome de Rett, Síndrome de Usher de tipo II, Gigantismo Cerebral de Sotos, Fragilidad del Cromosoma X, la Enfermedad de Angelman, la Fenilcetonuria Adulta, Síndrome de Sanfilippo, etc.) o la epilepsia (Síndrome de Pena Shokeir, o la Hipocinesia Fetal, de Feigenbaum Bergeron Richardson, de Kohlschutter Tonz, de Dravet, etc.).

El "laberinto" anterior al diagnóstico refiere al período entre la aparición de los síntomas y un diagnóstico correcto.

El retraso es excesivo, lo cual resulta en tratamientos inadecuados.

Incluso con un diagnóstico, se carece de información y ayuda suficientes.

Esto incluye la falta de remisión a profesionales cualificados.

La base de conocimientos científicos es escasa, lo cual produce falta de productos terapéuticos, tanto fármacos como dispositivos médicos adecuados.

Las enfermedades raras producen consecuencias sociales enormes, incluyendo la estigmatización, aislamiento de la escuela y falta de oportunidades profesionales.

Las personas pueden vivir varios años en situación precaria, incluso después del diagnóstico.

La Fundación Geiser (www.fundaciongeiser.org) es una alianza no-gubernamental sin fines de lucro, dirigida por organizaciones de pacientes y personas individuales activas en el campo de las enfermedades raras, dedicada a mejorar la calidad de vida de las personas que viven con una enfermedad rara en Latinoamérica a la que se puede recurrir en caso de intuir o sospechar que alguna persona conocida o familiar tiene alguna de estas enfermedades Se fundó en el año 2002 y cuenta con el apoyo de sus miembros, el ámbito académico, el Estado, la industria y las organizaciones internacionales. (Télam) *Periodista especializado en Discapacidad.

rb 27/01/2011 16:41

martes 25 de enero de 2011

Avanza la campaña de la Provincia por la “no discriminación”




En el marco de la campaña que lleva adelante la Provincia de la Provincia para promover “la integración de personas con discapacidad y consolidar una sociedad más igualitaria”, la Subsecretaría para la Articulación de Políticas de Integración, con una carpa itinerante, recorre los balnearios de la Costa Atlántica y propone actividades para la “no discriminación”.

El pasado 20, 21 y 22 de enero, la campaña se extendió a los balnearios de Villa Gesell, y el día 22 a Mar de Las Pampas, donde a través de un juego de integración y actividades, los veraneantes -especialmente niños- pudieron sensibilizarse y concientizarse acerca de temáticas como discapacidad, derechos de las personas, la discriminación, el cuidado del medio ambiente, etc.

“A pedido del gobernador Daniel Scioli y del jefe de Gabinete, Alberto Pérez, estamos trabajando sobre la integración desde la no discriminación en cualquiera de sus expresiones, para promover una provincia más igualitaria” indicó la subsecretaría para la Articulación de Políticas de Integración, Lucía Maffrand, agregando que alrededor de 900 personas visitan por día el stand de la Provincia con el slogan “Somos todos diferentes con los mismo derechos”.

Esta iniciativa del Coprodis (Consejo Provincial de Discapacidad) dependiente de la Jefatura de Gabinete, contó con el apoyo de la Secretaria de Turismo que conduce Ignacio Crotto en la promoción y sensibilización sobre la modalidad de Turismo Accesible y las acciones que se vienen llevando a cabo para facilitar el acceso a las playas a personas con discapacidad.

“Hasta el momento, la carpa itinerante recorrió y desplegó su propuesta en la ciudad de Mar del Plata, Villa Gesell y Mar de las Pampas, con el total acompañamiento de los gobiernos locales, y pronto estaremos en Necochea, San Clemente, Santa Teresita, San Bernardo, Mar de Ajó y San Clemente, para trabajar contra la discriminación, que es una manera de disminuir la violencia en todas sus formas”, señaló Maffrand

Las actividades lúdicas que forman parte de las acciones de verano de la Subsecretaría para la Articulación de Políticas de Integración se realizarán en los siguientes puntos turísticos: en Santa Teresita, San Bernardo, Mar de Ajó y San Clemente, los días 27-28-29-30 de enero. En Necochea, el 3 y 4 de febrero. En Miramar, el 5 y 6 de febrero. Por último, en Monte Hermoso, el 10 y 11 de febrero.

lunes 24 de enero de 2011

sabado 22/01/11 en SOMOS TODOS DIFERENTES

Nos visitan en el piso:

Pepe Robles, amigo, militante, wikipedista, analista politico que desde el blog mordiscote.blogspot.com y abogado especializado en temas laborales y sindicales o como le digo yo una Biblioteca caminante.

GABRIEL MARCHESINI posee una carrera como dibujante de más de diez años. En su trayectoria se destacan sus trabajos durante 2002 y 2003 para Univisión, MTV y FOX.

Marchesini dio vida en el 94 a Tino y Gargamuza, los personajes que alcanzaron su fama a partir del 99 en el programa "Televisión Registrada",de América 2. Allí, junto al guionista Hugo Fili se encargaron de que estos personajes desarrollen una pequeña historia con humor, relacionada con la misma televisión, el espectáculo o, a veces, con la política.

Marchesini comentó que el concepto de Tino y Gargamuza es un dibujo que por el hecho de tener que producirse semana a semana, el hincapié está puesto en el humor, en la dirección y en las voces, más que en la producción.

En 2004 fundó Marchesini Cartoons SA, la que actualmente representa a muchas de sus creaciones: El Trío Nebulosa, La Banda del Rengo, La Escuelita de los Famosos, La Liga de la Farándula, Tito y Pamela, La Pandilla Pitorretti,y los personajes del Mundo Fresco.

Para saber un poco más sobre los proyectos y personajes de El color de los sentidos, Malabar y Marchesini Cartoons puede visitarse: www.colordelossentidos.com.ar , www.malabar.tv y www.tinoygargamuza.com

NOS TRAE A:

TINO nacio de un repollo que fue oferta durante la primer semana de abril del 86.
De chico se trago una moneda de un pero y despues de 10 años con los intereses se pudo comprar una moto. Cuando cumplio 15 años armo su valija y se fue de viaje a recorrer el mundo. Despues recorrio radio Rivadavia, Del Plata y Mitre. Hace unos pocos meses descubrio que posee un Don Magico similar al del Rey Midas. pero a la Argentina: todo lo que ntoca lo convierte en enchapado de oro. y,

GARGAMUZA fue empollado por una vieja vedette del Teatro Maipo, que le enseño el arte de abrir una galletita Panchita al medio, lamerle la crema y volverlas a pegar sin que nadie
se entere. De adolescente tubo un encuentro mistico con el creador. Mientras comia un risoto, una pata de pollo se paro y comenzo a arder. De su interior salio una voz interior
que le dijo: "Gargamuza...haz el bien sin mirar a quien" y acto seguido Gargamuza se vendo los ojos y comenzo a practicar punteria arrojando una moneda de 25 entre los leprosos de la cuadra.

y se coló con ellos nuevamente Honorio quien prefiere no dar mayores datos sobre su persona ya que gusta del "bajo perfil".

Gaby Dichiaro compañera militante y amiga integra hace varios años el staff de la Agencia de Noticias Telam

Salimos online con FM DEL Sol de Mar del plata hablando con Juan Manuel Rapacioli
Mar del Plata, Buenos Aires, Argentina
Vicepresidente y Secretario de Acción Política de ARBIA (Asociación de Radiodifusores Bonaerenses y del Interior de la República Argentina) Miembro de La Coalición por una Radiodifusión Democrática Miembro de COPLA (Comunicacion y Política para el Proyecto Nacional) Miembro de FARO de la Comunicación Director General de FM del Sol 100.7 Director/Editor de www.fmdelsol.com.ar Miembro fundador del Frente Popular para la Victoria de Mar del Plata Y algunas cosas más que hago para no laburar. Conoce m,as sobre sus pensamientos en http://elblogderapa.blogspot.com

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DERECHOS: La discapacidad de los otros

Para las mujeres discapacitadas disfrutar de una sexualidad plena no siempre depende de su propia autonomía. Padres, madres, cuidadores, servicios de salud, todos ellos intervienen y muchas veces interfieren proyectando sus propios miedos e incapacidades. El último informe de Human Right Watch sobre salud sexual y reproductiva en nuestro país alerta sobre la “invisibilidad” a la que condena el sistema de salud a las mujeres con discapacidades. Pero, más allá de los prejuicios, una vida plena incluye el ejercicio de la sexualidad.


Por Elisabet Contrera

Recibir caricias, mimos. Ser acunada. Estar a upa. Jugar, correr, acariciar, sonrojarse, besar. Tocar, tocarse. Enamorar a alguien, enamorarse. Decidir sobre el propio cuerpo. Estas acciones simples y comunes no son ni tan simples ni tan comunes cuando se trata de mujeres con discapacidad. “No pueden”, “no entienden de eso”, “es como una nena” son algunos de los mitos repetidos por los padres que recluyen a las mujeres a una vida sin una sexualidad plena. Sus chances de elegir sobre su salud sexual y reproductiva dependen de la familia que les toque en suerte. Es el entorno familiar y social cercano el que, en muchos casos, decide por ellas. Los miedos, la desinformación, la sobreprotección y los tabúes sexuales hacen su parte.

Sobre la sexualidad de las personas con discapacidad no se habla. Es un tema que incomoda a padres y madres que ven a sus hijas como eternas niñas. Por eso, es silenciado y reprimido. “La gente asocia la sexualidad con lo biológico y genital, pero no es sólo eso. Tiene que ver con los afectos, el amor, la posibilidad de generar vínculos”, define la educadora sexual María Marta Castro Martín. “Las personas con discapacidad viven la sexualidad de manera diferente, aunque no necesariamente es menos intensa de aquellas que no tienen discapacidad”, explica. “Por lo tanto, tienen derecho a tener una buena salud sexual. Negar esa realidad es perjudicial para sus vidas”, advierte la especialista, que recorre el país brindando talleres sobre la temática en diferentes instituciones de asistencia a personas con capacidades diferentes.

En el caso de las mujeres con discapacidades cognitivas o intelectuales, uno de los mitos que cercena el derecho a su sexualidad es que se los define como seres asexuados. “Los miedos hacen que se digan o realicen hechos que no tienen fundamento científico. Así comienzan a circular una serie de creencias, entre ellos que las personas con discapacidad no tienen deseos sexuales”, relata. “Se trata de personas como todas, que buscan pareja, se enamoran, que desean o no tener hijos”, explica. “Hay muchas instituciones que piden a los padres que lleven a sus hijas al ginecólogo y ellos responden: ¿Para qué?, si total ella no va hacer nada, no va a tener hijos”, ejemplifica para dar cuenta de la magnitud del problema.

En el caso de las discapacidades motrices, el desarrollo psicosexual estará atado al entorno familiar, ya que dependerá de otros para movilizarse. “Se ven imposibilitadas de escoger libremente y de actuar, ya que depende muchas veces de un familiar que la ayude, por ejemplo, a concurrir al sistema de salud. Sufren de la autoridad y el poder que tienen sus familiares ante su propia discapacidad”, detalla Martín. “Si bien pueden tener la capacidad de ejercer su sexualidad no tienen los recursos sociales para poder ejercer su derecho de una sexualidad plena”, señala.

Las estadísticas señalan que las mujeres con dificultades motoras son las más numerosas del sector. Según datos de la primera Encuesta Nacional de Personas con Discapacidad, realizada en 2003, más de un millón y medio de mujeres tiene alguna discapacidad (1.580.256). De ese total, el 42 por ciento corresponde a discapacidades motoras; el 24 a visuales; el 13,4 a auditivas y el 12,1 a mentales.
Decidir sobre su propio cuerpo

Verónica tiene 32 años, es periodista, ciega y está embarazada de mellizos. Su primera aproximación al tema de la sexualidad fue a los 7 u 8 años cuando la mamá le regaló un muñeco varón con sexo. “Mi papá y mi hermano hicieron un escándalo, que cómo me iban a regalar eso, y mi vieja les dijo que era la única forma de que yo conociera el sexo masculino”, recuerda. Similar fue la reacción cuando un par de años después preguntó cómo se hacían los bebés. “La respuesta fue bastante escueta, de hecho creo que estuvo involucrada la cigüeña y como no me quedé convencida le pregunté a mi hermana mayor que me dio una respuesta más convincente”, cuenta entre risas.
¿Crees que tus padres te dieron menos información que a tus hermanos/as por el tema de la discapacidad?

–No, creo que en general se hablaba poco del tema. Mis viejos eran grandes y les costaba hablar. No sé cuánto les explicaron a mis hermanos, pero no creo que les hayan explicado mucho más que a mí. Siempre fueron bastante sobreprotectores, tenían miedo de que alguien me lastimara, pero hicieron lo que pudieron.

La adolescencia fue una etapa difícil tanto para entablar sus primeras relaciones como para lidiar con el sistema de salud. “A los 19 fui por primera vez a la ginecóloga para pedir pastillas anticonceptivas y la reacción de la doctora fue decir ‘¿vas a saber cómo tomarlas?, ¿te vas a acordar?, ¿hay que avisarle a tu mamá?’. Me trató como si fuera una criatura”, cuenta enojada. “Cuando estaba buscando obstetra tenía miedo de que me pasara algo similar. No tenía ganas de que me plantearan si yo iba a poder tener hijos o no, o cómo iba a hacer para cuidarlos”, explica. “Una cosa es decir cómo harías y otra cosa es que te digan no podés. Cada uno va buscando las formas de cuidar a sus hijos”, señala.

En el último informe de Human Right Watch titulado “¿Derecho o ficción? La Argentina no rinde cuentas en materia de salud reproductiva” se incluye un capítulo sobre la situación de las mujeres con discapacidad. “Las mujeres y niñas con discapacidad son prácticamente invisibles para el sistema de salud reproductiva. Esta invisibilidad se refleja en la falta de medidas logísticas que permitan garantizar el acceso al sistema”, denuncian en el documento. “El acceso a servicios e información ya es complejo para las personas que no sufren ninguna discapacidad, y puede ser casi imposible para quienes presentan alguna discapacidad física, en especial si provienen de entornos de bajos recursos”, agrega.

En otra parte del informe detalla: “La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, ratificada por la Argentina en 2008, reconoce expresamente que las mujeres con discapacidad se enfrentan a múltiples formas de discriminación e impone a los Estados parte la obligación de garantizar que todas las personas con discapacidad puedan ejercer su derecho a decidir libremente y de manera responsable el número de hijos que quieren tener y el tiempo que debe transcurrir entre un nacimiento y el otro, tener acceso a la información, educación sobre reproducción y planificación familiar apropiadas para su edad y que se ofrezcan los medios necesarios que permitan ejercer esos derechos. La Argentina no cuenta con estructuras que garanticen el cumplimiento sistemático de estos derechos”, concluye.
De “eso” no se habla

La psicopedagoga Ana Alí investigó los miedos y las dudas sobre sexualidad de los padres y madres de adolescentes con discapacidad intelectual. Mediante entrevistas semidirigidas, preguntó sobre la comunicación que mantienen sobre el tema con los hijos e hijas, las manifestaciones sexuales de los chicos/as, sus expectativas sobre el futuro con relación a su sexualidad y sus vínculos afectivos-amorosos.

Tras el análisis de los resultados, una de las primeras conclusiones a las que arriba es que los padres, pese a definir la sexualidad como un aspecto importante en la vida de las personas, no hablan sobre la temática con sus hijos/as. Es común la expresión “de eso no se habla”. Un testimonio resulta elocuente: “Desde el punto de vista teórico tiene bastante en claro lo que son las relaciones sexuales, pero no sé si tiene en claro los límites, las implicancias, ya que ella a partir de tener un noviazgo dice que está embarazada. Parece no percibir que para estar embarazada previamente hay que concretar la relación sexual”.

Según la especialista, los padres se resisten a iniciar una conversación sobre el tema. Se espera que el hijo/a pregunte para asegurarse no despertar un interés que no posee, para no inducirlo a hacer algo que no le interesó previamente o para no hacerlo ilusionar. “Sí, hablé –responde una mamá–, lo que pasa es que tampoco quiero sacarle el tema porque no la quiero ilusionar. Siempre cuando hablamos, ella me plantea que quiere tener bebés y por qué no los tiene. Así que esquivo el tema, si ella pregunta algo yo le respondo y hasta ahí nomás.”

Otra de las conclusiones del estudio es que es común que los padres hayan visto o descubierto a sus hijos/as en alguna situación de masturbación. Al descubrir a sus hijos las reacciones son variadas. La mayoría opta por alejarse y dejar a sus hijos/as a solas, otros les indican cómo debe hacerlo y en qué momento y una minoría opta por retarlos.

En cuanto a la necesidad de pareja, la mayoría de los padres y madres han tenido una mirada positiva frente a esta situación, otros se mostraron preocupados, pero la mayoría no tiene expectativas sobre el futuro de sus hijos/as y la posibilidad de que puedan formar una familia o tener sus propios hijos/as. “Hay padres que desaprueban las relaciones de pareja de sus hijos/as con el fin de evitar un embarazo, y de la misma manera ignoran las manifestaciones de su despertar sexual, ya que se pone en tela de juicio el grado de autonomía que su hijo podrá alcanzar en el futuro”, advierte Alí.
Vulnerables a la violencia

“Tengo miedo como cualquier madre que le pase algo o algún vivo le haga algo”, dice una mamá. “Mi mayor miedo es que le pase algo, le hagan algo, hay tantos vivos sueltos, además Ahilén es muy inocente “, dice otra. “Y mi gran miedo es que le pase algo, miedo a la violación o al manoseo”, repite una tercera.

Para Rosa Entel, directora de la asociación civil Grupo Despegar Vínculos sin Violencia, las mujeres con discapacidad son blancos fáciles de la violencia sexual. “Su mayor vulnerabilidad por ser mujeres y personas discapacitadas hacen que la violencia sexual sea un problema acuciante”, explica la especialista. “Las mujeres con discapacidad, en especial las que poseen deficiencias severas, dificultades de aprendizaje, de comunicación y problemas de movilidad, son un grupo con altísimo riesgo de sufrir algún tipo de violencia.”

“La dependencia respecto de los cuidadores puede incidir en la sumisión de las personas con discapacidad facilitando el abuso sexual, así como también el temor al abandono, a la pérdida de pseudo protección y cuidados. Todo esto incide en el hecho de la no denuncia, en la continuidad de la situación de impunidad”, explica Entel. La educadora sexual María Marta Castro Martín refuerza: “Atraviesan por un exceso de contacto físico en su vida diaria. A su vez, ‘se ven obligados’ a obedecer a muchos adultos, padres, familiares, médicos y ser obedientes a las personas que los rodean. Los hace sentir bien, ya que agradan al adulto”.

En este contexto, la educación sexual es la clave para prevenir los abusos sexuales. “Debemos entre padres y educadores acercarlos a conocimientos referidos a la sexualidad y ayudarlos a desarrollar habilidades que les posibiliten reconocer, distinguir y responder adecuadamente a los aspectos positivos y negativos que rodean la sexualidad”, remarca Martín.


Prof.María Marta Castro Martín
http://www.estimulosadecuados.com.ar/

Mecky tiene 18 años, síndrome de Down y se prepara para ir a la universidad

“Mecky”, de 18 años, logró un 8,50 de promedio en el colegio. Y fue elegida mejor compañera

La sonrisa, siempre. Para bailar, tocar la guitarra, cocinar, patinar o hacer collares. Mecky decora su historia de esfuerzo y superación con la sonrisa que se le dibuja en la cara. Mercedes Sciutti –Mecky para la familia y los amigos– nació con síndrome de Down y con 18 años acaba de terminar el secundario. Y ya prepara su ingreso a la facultad, la consecuencia lógica de su propia historia.

“Siempre apostamos a ella y como familia optamos por la inclusión y por la igualdad de oportunidades” , dice la mamá, Liliana Cáceres. “La formamos como se forma a cualquier hijo”, explica con simpleza.

En el colegio María Auxiliadora de San Isidro la eligieron como la mejor compañera, algo tan valorado por todos como el 8,50 de promedio que tuvo. Según cuenta su mamá, haber ido a una escuela “común” fue una experiencia valiosa para todos. Mecky tuvo que adaptarse y los profesores también aprendieron a estar con ella. “ Yo digo que Mecky se formó en el colegio y también ella formó a los profesores . Fue una relación maravillosa para todos, las autoridades, los profesores y también los compañeros”.

Este año será de transición, porque Mecky hará un curso de preparación en el Instituto CCRAI (Centro de Capacitación y Recursos de Apoyo). Ya tuvo 4 entrevistas y sorprendió a los profesores por su “alto nivel de escolarización”.

De hecho, según la prueba que le tomaron en la Universidad Católica, ya podría empezar a cursar este mismo año, pero prefieren ir de a poco y no quemar etapas. Entonces será en 2012 cuando empezará a cumplir el sueño de recibirse.

Estudiará Formación Laboral y el plan es que pueda ayudar a su papá Alejandro en el estudio de abogacía . La familia la completa Sebastián, su hermano dos años mayor.

Igual que cuando cumplió los 15, terminar el colegio fue un proceso muy importante para Mecky. Desde siempre tuvo la ayuda de sus dos acompañantes terapéuticas, Mariana y Milagros. En septiembre fue con sus compañeros a Bariloche, de viaje de egresados, y el acto de fin de año terminó siendo el broche ideal. “Lo vivió maravillosamente bien. Creo que estábamos más nerviosos nosotros que ella”, confiesa Liliana.

Cuando no está estudiando, Mecky toca la guitarra, baila flamenco y reggaetón. Hace natación y patina. Y también es fanática de cocinar y cantar. “Siempre está haciendo algo. El año pasado no nos fuimos de vacaciones y entonces le dije que tenía que encontrar algo para ocupar el tiempo.

Se puso a fabricar collares artesanales y armó su microemprendimiento. Le puso collares MS . Y ahora parece que va a empezar con las remeras”, cuenta la mamá de Mecky, la chica que a todo lo que hace le agrega la sonrisa.

Fuente: Por Diego Geddes

Que hacer ante un caso de Ciberbullying


Entre las sugerencias y recomendaciones que dan los especialistas a los padres y docentes que detectan casos de ciberbullying entre sus hijos o su grupo de amigos o alumnos figuran las siguientes:

-Tratar de conocer el mundo virtual para no hablar de lo que se desconoce.

-Romper el anonimato y el secreto que se genera entre los menores y también los adultos en torno a los casos de acoso.

-Asumir el problema y no hacerse a un lado por pensar que no compete a los mayores.

-Hablar de los chicos hostigados y de los hostigadores y también de todos los que en cierta forma son cómplices y buscar la forma de intervenir.

-Incluir en acuerdos de convivencia el propósito de no insultar por intermedio de las redes sociales ni subir a ellas imágenes de compañeros o adultos de la escuela.

CIENTÍFICOS DEMUESTRAN QUE ESTAR HORAS INACTIVO AUMENTA EL RIESGO CARDIOVASCULAR. ESTUDIO INGLES Y OTRO AUSTRALIANO.


Es sabido que el sedentarismo prolongado aumenta en el mundo día a día, deteriorando la calidad de vida y predisponiendo a distintas enfermedades, transformándose en uno de los más importantes factores de riesgo cardiovascular, junto a la diabetes, el colesterol, el tabaco, la obesidad, hipertensión arterial, el estres, depresión, etc.

En Argentina aumento la inactividad física de un 46,2% a 54,9% según encuestas realizadas por el Ministerio de Salud (2005-2009) en varias provincias, siendo Chaco la que más aumento.

Han aparecido dos estudios científicos uno en Australia y otro en Londres donde se muestra como la inactividad aumenta el riesgo cardiovascular.

Uno de los estudios fue realizado en la Universidad de Queensland (Australia) demostró que aquellos con más actividad, mejoran los indicadores de riesgo cardíovascular.

El estudio se publicó en la Revista European Heart Journal y fue realizado a partir de la Encuesta Nacional de Salud y Nutrición de EE.UU., la muestra fue de 4.757 personas, con edad promedio de 46,5 años.

Se utilizó durante una semana un acelerómetro, para cuantificar el movimiento corporal y calcular la energía gastada.

Se recogieron datos atravez de la medición de la circunferencia de cintura cuyo valores normales en hombre es 102 cm. y de 88 cm. para la mujer ( muestra concentración de grasa en zona abdominal y es factor de riesgo por su efecto metabólico negativo acompañado por la resistencia a la insulina, predispone a la hipertensión, etc.), la presión arterial, el colesterol, los triglicéridos, la glucosa, la insulina y la concentración de proteína C reactiva, un marcador de inflamación y de riesgo cardíaco.

Las personas que más tiempo pasaban sentadas sin levantarse poseían un Indice de Cintura mayor, niveles más bajos de Colesterol HDL (bueno) y mayores niveles de Triglicéridos y de Proteína C Reactiva”, observó la doctora Genevieve Haely, quien condujo la investigación.

Se demostró que el riesgo cardíaco que producen los períodos prolongados de sedentarismo es independiente del ejercicio o actividad física que se haga fuera de ese lapso

Además se reveló que las mujeres eran más sedentarias, pero hacían más actividad para moverse y por lo tanto su perfil cardiometabólico es más saludable y mostró que las pausas pueden ser de un minuto y no necesariamente implican una actividad física, lo que es posible aplicar en muchos contextos. En aquellas personas que por su trabajo es estar muchas horas sentadas es recomendable levantarse y mover sus músculos creando una actividad mínima beneficiosa para la salud.

El otro estudio británico relacionado con el sedentarismo en las personas que pasan demasiado tiempo viendo televisión o frente a una computadora podría aumentar el riesgo de enfermedad cardiaca e incluso acortar la vida.

El informe fue publicado en la Revista Journal of the American College of Cardiology.
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Si una persona pasa cuatro horas al día o más de su tiempo libre viendo televisión, usando la computadora o jugando videojuegos, tendrá más del doble de probabilidades de sufrir un ataque cardiaco, accidente cerebrovascular, insuficiencia cardiaca o de morir, según el estudio.

"Nuestra investigación sugiere que el tiempo frente a las pantallas, y quizás estar sentado en general, puede ser muy nocivo para la salud general y la cardiovascular", aseguró el investigador líder Emmanuel Stamatakis, asociado principal de investigación del departamento de epidemiología y salud pública del Colegio Universitario de Londres.

"Dado que la gran mayoría de personas en edad laboral tienen trabajos sedentarios y pasan mucho tiempo desplazándose o conduciendo, que conlleva aún más tiempo sentados, el tiempo libre debe incluir estar sentado lo menos posible, y tanto movimiento como se pueda", aconsejó.

El equipo de Stamatakis recolectó datos sobre 4,512 adultos que respondieron a la Encuesta escocesa de salud de 2003, que entre otras cosas preguntaba sobre las actividades en el tiempo libre.

Durante los 4.3 años de seguimiento, 325 de estas personas murieron y 215 tuvieron un evento cardiovascular, informaron los investigadores.

Se encontró que en comparación con los que pasaban menos de dos horas al día en frente de una pantalla, los que pasaban cuatro horas o más al día viendo televisión, jugando o trabajando en la computadora tenían un riesgo 48 por ciento más elevado de morir de cualquier causa y un aumento de 125 por ciento en el riesgo de sufrir un ataque cardiaco, accidente cerebrovascular o insuficiencia cardiaca.

Además, los cálculos del riesgo se sostuvieron incluso tras tomar en cuenta factores como fumar, hipertensión, peso, clase social y ejercicio, anotaron los investigadores.

En relación entre el tiempo frente a pantallas y el ataque cardiaco se asoció con los niveles de la Proteína C Reactiva, que es un marcador de inflamación junto con el peso y el colesterol, lo que sugiere que la inflamación y un colesterol alto, en combinación con estar sentado, podría aumentar el riesgo de eventos cardiovasculares, comentaron los investigadores.

Una manera de permanecer sano es limitar el tiempo que se pasa sentado, aconsejó Stamatakis. Añadió que se puede comenzar por ver menos televisión, ya que muchas personas ven tres a cuatro horas al día.

"Es excesivo", aseguró. "Además, ver televisión [es] un desperdicio de tiempo de la forma más pasiva y poco creativa, en la mayoría de los casos. También le quita lugar a actividad física altamente beneficiosa y, según nuestros hallazgos, también se relaciona con riesgos singulares y distintivos para la salud".

Steinbaum recomienda hacer algo físico cada día, y no sentarse a menos que sea necesario. "Las actividades de ocio deben ser algo que le ayude a moverse, no importa lo qué sea", dijo

Como conclusión de ambos estudios se puede observar que estar inactivo durante gran parte del día y si le sumamos algunos factores de riesgo, aumenta la posibilidad de eventos cardiovasculares a diferencia de aquellos con mayor actividad que mejoran los marcadores de riesgo cardiovascular.Una activida física mínima es algo, para mejorar el riesgo cardiovascular.

Recomendando como está estipulado a nivel mundial realizar actividad física durante 30 minutos en forma diaria pudiendo fraccionarse en dos etapas de 15 minutos cada una ó de 45 minutos 3 veces por semana, esto disminuye el riesgo cardiaco significativamente.

DIFUNDIR ES PREVENIR

Dr. Norberto Debbag Cardiólogo Deportólogo (UBA) drdebbag@hotmail.com www.medicalsport.com.ar


El cyberbullying, más allá de la escuela


Docentes y padres organizan talleres para afrontar el fenómeno de acoso entre niños y adolescentes por medios electrónicos

"Sos un tonto", "Agustín es un bobo, ja, ja, ja", "Todas las chicas dicen que sos gordo..." son frases que niños y adolescentes pueden recibir como mensajes de texto en sus celulares, enviadas por compañeros de la escuela, y que pueden ser más dañinas al publicarse en la página de una red social especialmente destinada a vapulear al acosado.

El fenómeno, conocido como cyberbullying, que afecta, sobre todo, a adolescentes de entre 12 y 14 años -por ser los que están más tiempo conectados a Internet- ha generado preocupación en el exterior, y ya se instaló también en los colegios argentinos. Es una conducta que trasciende con creces los muros escolares entre los que suele gestarse y una de las preocupaciones que ocuparán la agenda de docentes y padres durante el ciclo lectivo 2011 y que puede sorprender a las familias incluso antes, en pleno verano.

El cambio de hábitos tiene un nuevo efecto con el acceso masivo a Internet y el uso de celulares: hoy, los insultos y agresiones que los adolescentes disparaban a la salida del colegio se han trasladado a los muros virtuales y han agravado la situación. En vez de ser vistos por los ocasionales testigos de la discusión o pelea, ahora participan directa o indirectamente los amigos de la víctima y de los victimarios, y los amigos de sus amigos.

Entre 150 padres consultados durante el congreso organizado por la Fundación Proyecto Padres y realizado recientemente, el 80% dijo conocer algún caso de ciberacoso entre los amigos de sus hijos.

Los chicos confirman la extensión del fenómeno. El 74% de 910 niños y adolescentes a los que se les preguntó por sus usos y costumbres con las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) dijo haber pasado por alguna situación desagradable. Esos datos se desprenden de una investigación realizada por profesionales del portal chicos.net en la que el cyberbullying encabeza la lista de esas situaciones con un 26% de respuestas afirmativas. Le siguen la apertura de páginas web pornográficas y/o publicidades de prostitución femenina sin buscarlas (21%); la aparición de imágenes no deseadas de escenas de terror o de violencia, o amenazas a través de cadenas de mail (16%); la solicitud de fotos y/o datos personales por parte de un desconocido (14%).

Andrea Urbas, psicóloga y coordinadora del programa por un uso seguro y responsable de las tecnologías de la asociación Chicos.net, afirmó que este fenómeno es una agresión que se oculta en el anonimato de los grupos, facilitado por el auge en el uso de la tecnología. "[La pantalla genera cierta protección] porque está permanentemente mediatizando comunicación", opina Urbas.

Otro estudio, realizado entre 21.000 chicos de 10 a 18 años de varios países latinoamericanos por la Universidad de Navarra, España, revela que cerca de un 12% de los consultados admitió haber sido objeto de alguna práctica de acoso cibernético, en tanto un 14% dijo haber participado como hostigador en situaciones de este tipo.

"Son cifras semejantes a investigaciones realizadas entre adolescentes de los Estados Unidos o Suecia", dijo a La Nacion Angeles Soletic, asesora de Educarred, un programa de la Fundación Telefónica, orientado en el uso de las nuevas tecnologías en educación.

El rol de la escuela

Pero los alumnos no son los únicos perjudicados. "Conozco casos de docentes a los que los alumnos crean perfiles falsos en redes sociales y ponen en su boca confesiones inventadas sobre cuestiones privadas", dijo Soletic, y destacó que la escuela tiene un papel protagónico en este asunto, aun cuando suceda fuera de ella. "La escuela sigue siendo el ámbito de socialización principal del niño y del adolescente, y tiene que trabajar para detectar este fenómeno, afrontarlo como problema y tratar de erradicarlo", agregó.

La inquietud por el ciberacoso, que comenzó entre los padres como bullying o simplemente acoso, llegó en los últimos meses a docentes y directivos de colegios. No son pocos los que, para ayudar a sus alumnos y sus padres contrataron a especialistas, se multiplican talleres y clases de orientación sobre el tema.

Urbas, que ha realizado varios talleres de este tipo en colegios, sobre todo los de la zona norte del conurbano bonaerense, explicó: "La cuestión es que los padres, que no manejan las herramientas de la misma forma que los adolescentes, no den un paso al costado en la protección, diálogo, interés de cómo es la vida del chico en el ciberespacio, qué tipo de actividades hace o cómo se conecta, es decir, si está estudiando y está con todas las pantallas activas".

Dijo el presidente de la Fundación Proyecto Padres, Adrián Dall'Asta: "Con el cíber, pasa como con la droga: muchos piensan en el extremo del chico recuperándose en una granja sin medir los matices. En este caso, se piensa en neonazis que radicalizan la tendencia. Es algo cotidiano; son mensajitos para volver loco a un compañero; el riesgo es cuando toma una dimensión masiva". Dall'Asta agregó: "Es clave la información porque en los padres hay mucho desconcierto".

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Qué hacer ante un caso

Fuente: http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1343999&origen=NLCult&utm_source=newsletter&utm_medium=titulares&utm_campaign=NLCult

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