En este artículo se describe una experiencia pedagógica exitosa llevada a cabo en Santiago de Chile referida a la atención temprana de un grupo de niños sordos entre 8 y 48 meses.
El trabajo expone las bases teóricas, los cursos investigativos y de acción empleados y las estrategias personalizadas que se desarrollaron con los propios niños y sus familias, así como se reseñan las dificultades y las limitaciones, fruto de la escasa financiación recibida por parte del Estado, un mal común en América Latina.
Fuente: El Cisne
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